MIRADAS SOBRE EL CAMPO
OCUPACIONAL
Autora: Bibl.Nac. Alicia F. Rodas
Institución a la que pertenece: Biblioteca
Popular Virgen del Carmen
Palabras clave:
RESPONSABILIDAD SOCIAL DE LAS BIBLIOTECAS – BIBLIOTECAS POPULARES – EL
ROL DEL BIBLIOTECARIO Y LAS TICS
La Bibliotecología, como una de las Ciencias Sociales,no
puede mantenerse ajena a las circunstancias socio-culturales y
político-económicas de la sociedad.
Los bibliotecarios estamos
inmersos en la realidad social de nuestra época, no sólo a nivel
nacional, sino internacional,yaque hoy con la velocidad de las comunicaciones
estamos también empapados de noticias de todo el mundo.
El mundo enteroes la realidad en que estamos actuando,y tiende a ser
interiorizada por cada uno de nosotros: desde este punto de vista la sociedad
crea a los individuos.Pero, individualmente, nos integramos al proceso social en forma
dinámica, de manera que podemos cambiar,
poco o mucho, a la sociedad en que nos desempeñamos.
Los bibliotecarios tuvimos
siempre la función de agentes sociales para promover la educación permanente y,
desde el fomento de la cultura, apoyar la igualdad social.
Debido a esto hoy
ya se teoriza sobre la Bibliotecología Social, como el aspecto de la
Bibliotecología que centra su atención en el compromiso social de
los profesionales y trabajadores de la información, específicamente de los bibliotecarios.
Dentro de este compromiso, uno
de los temas mayores en la actualidad es el desafío de los nuevos tiempos, con
el nuevo paradigma de la información.
La década del 80, con las
computadoras personales, inicia el cambio. Y, por tratarse de un cambio de
paradigmade la sociedad total, este cambio no sólo ha sido difícil, sino que
aún se está produciendo en muchos sitios y niveles, tanto desde lo geográfico
como sociológico, y con diferentes características.
Las llamadas nuevas tecnologias, trajeron también la automatización de las
bibliotecas, Internet con su red aparentemente inagotable, las comunicaciones
cada vez más rápidas y sofisticadas.
Ha sido tal el cambio en los
procedimientos de trabajo que hoy no podríamos desempeñamos satisfactoriamente
en una biblioteca que careciera de computadoras.
Este cambio tan profundo llevó a los países
a centrar sus presupuestos, en apoyar el desarrollo de las TICs en la obtención
de la información, con lograron un desarrollo mayor de los niveles bibliotecarios
superiores (universitario y de investigación). Con olvido de otros grupos sociales. Aún hoy
se insiste en este punto, con el argumento de que la información es la
verdadera moneda dominadora. Paralelamente,
aparecieron quienes recordaron la responsabilidad social de las
bibliotecas. Como consecuencia, mucha
literatura bibliotecaria de fin de siglo XX recalcó que:
“… El peligro es… un culto
excesivo a las nuevas tecnologías, con
el riesgo de "abandonar el propósito social" que históricamente
caracterizó al movimiento bibliotecario….” (Buschman, 1995)
Ambas posturas son ciertas. La información
es la llave del mundo actual, pero no se
debe ignorar la base de la pirámide
social, constituida por la gran mayoría
de los seres humanos, distribuidos en cada país en forma diferente, pero existente
en todos.
En el SeminarIo de IFLA (Dinamarca, 1997),
una de las recomendaciones fue que “las
asociaciones bibliotecarias de la
región planteen a sus gobiernos la meta nacional de al menos una computadora en
cada biblioteca pública. escolar o similar, con acceso a Internet para el
público general, hacia el año 2000"
(Parada, 1998).
El cambio en los soportes y en las formas de acceso a la información,
más la proliferación en el uso de Internet, podría sugerir que el bibliotecario
es innecesario. Y hasta se puede escuchar que ya las bibliotecas no tienen
sentido de existir. Lo que ha cambiado
es la relación del bibliotecario, tanto con los materiales informativos como
con sus usuarios.
En los comienzos, el
bibliotecario debía reunir y conservar la información. Más adelante, se trató de organizar y
aumentarlas colecciones para potenciar su utilización por los usuarios. Hoy el concepto es: 1. Toda
la información existente forma parte de
“nuestra colección”en forma virtual; 2. Hacerla accesible a nuestros usuarios.El
bibliotecario se ha convertido en un agente social constructor de información
dejando de ser,aunque en rigor nunca lo
fue, un mero facilitador de materiales bibliográficos.
Es importante relacionar lo expuesto con algunos conceptos
que son los que marcan diferencias, en
cuanto al cambio social producido por las TICs.:
- Alfabetización tecnológica: es desarrollar los conocimientos y
habilidades tanto instrumentales como cognitivos, respecto a la información
vehiculada a través de nuevas tecnologías ( softwares, buscar información,
utilizar los servicios de la Web, etc.).Y plantear y desarrollar valores y
actitudes de naturaleza social y política con relación a las TICs.
- Brecha digital o brecha tecnológica:
consiste en la "distinción entre aquellos
que tienen acceso a Internet y pueden hacer uso de los nuevos servicios
ofrecidos por la Web, y aquellos que
están excluidos de estos servicios".
Diversos factores inciden, muchos previos a las TICs (carencias
sociales,niveles de alfabetización, problemas generacionales; acceso a contenidos digitales de calidad diferente;
en otros países, diferencias culturales profundas, etc.). De aquí derivan conceptos como “exclusión
digital” o infoexclusión para designar los efectos discriminatorios de la
brecha digital.
Es indispensable superar el
analfabetismo tecnológico de nuestras bibliotecas y de nuestras comunidades y profesionales. No basta con tener
computadoras en la Biblioteca. El bibliotecario,con mayor formación científica y
tecnológica, será reconocido en la sociedad y logrará mayor apoyo, tanto gubernamental como
comunitario, lo que se traducirá en mayor
desarrollo de las Bibliotecas.
Hasta aquí, desde lo teórico.
Bibliotecas Populares: Este nivel de la actividad bibliotecaria es al que más se pueden aplicar los conceptos anteriores. La responsabilidad social de la Biblioteca,
que debe ejercerse en todos los niveles, es en éste donde más se necesita y,
paradójicamente, donde está menos controlado su cumplimiento.
Las Bibliotecas Populares
surgieron como pequeñas colecciones de libros. Le cupo a Sarmientoimpulsar una Ley de creación de una Sociedad
Protectora (Ley Nac. 419,
1870, actualizada recién en 1986 por Ley
23.351). Sarmiento compartió
con EEUU la visión de la importancia de
las Bibliotecas en el crecimiento formativo de las poblaciones, pero, las
grandes diferencias socioculturales entre ambos países dieron como resultado el
desarrollo de dos instituciones distintas:
allá surgieron las Bibliotecas Públicas sostenidas por el estado, con fuertes presupuestos,
mientras que el carácter conservador
fuertemente tradicional de nuestra sociedad,
se tradujo en un tímido apoyo estatal a las pequeñas colecciones de libros, casi
siempre fruto de donaciones que respondían o no a las necesidades reales de los
vecinos.
La visión de Sarmiento, progresista para la
época, quedó frenada por las barreras sociales existentes. Así, fueron
surgiendo BP destinadas a todo el pueblo, pero con un mínimo reconocimiento
estatal, en el mejor de los casos agrupadas bajo una Comisión Nacional. Con el tiempo adquirieron el carácter de
ONGs, es decir, dependendientes del
trabajo voluntario de muchísimas personas, que
favorecen a la comunidad. Pero sin
estructuras estables y carentes de
personal bibliotecario, salvo honrosas excepciones. Eso demoró su desarrollo enormemente.
Tuvo que pasar más de un siglo y darse un gran
desarrollo bibliotecológico para que esa
Comisión Nacional se convirtiera en la que es hoy la CONABIP, entidad pública a
través de la cual el Estado Nacional brinda
un fuerte aporte técnico y económico.
Hay 2069 BP en todo el país,
registradas en CONABIPy desde
la autonomía en su gestión y su imbricación con la comunidad, adaptan sus
servicios a las necesidades de sus usuarios, rompiendo las barreras económicas y culturales
que impiden a muchos acercarse a los libros, cumpliendo un importante papel de
extensión cultural. Perciben beneficios de apoyo técnico y económico, de
carácter estable e institucionalizados, en pro de una actividad que trabaja por
la cultura, en un contexto democrático
de libertad y solidaridad.
Esto se hace a través de:
-Subsidios
para el funcionamiento administrativo y la adquisición de equipos de nuevas
tecnologías.
- Cursos de capacitación
presencial y virtual, de alto nivel,
algunos en coparticipación con centros universitarios de B.Aires, para elevar
la formación general básica de los voluntarios que así lo deseen y de los
bibliotecarios en la parte específica.
- Envíos de carácter anual y continuado de materiales bibliográficos y audiovisuales preseleccionados.
- Asistencia de
representantes de las BP a la Feria Internacional del Libro de Buenos Aires, a
fin de adquirir libros de su propia selección.
Con el plusde poner en contacto a personas de sitios lejanos de las
provincias con tan importante evento bibliográfico de alta calidad.
- Apoyo a la inclusión social, mediante
el Programa de Información Ciudadana, que actúa desde la información (libros,
folletería, cursos, etc) y el asesoramiento, para que la ciudadanía conozca sus
derechos y sitios donde ejercerlos.
. Sin
embargo, subsiste el hecho de que las comunidades que son atendidas por las BP
son las que menos reclaman por una buena atención bibliotecaria. Son las más desprotegidas en ese sentido, y
es otro aspecto que el bibliotecario/a de este nivel debe sentir como de la
mayor responsabilidad. CONABIP se responsabiliza por el aspecto
presupuestario, pero de que la
Biblioteca cumpla con sus funciones y objetivos para favorecer y desarrollar su
comunidad, sólo la Comisión Directiva de
cada BP es responsable. Y es el/la biliotecaria/o la que debe asesorar y sensibilizar
a la CD en las numerosas e importantísimas funciones de la BP. En este aspecto, es muy necesario que las BP
cuenten con personal profesionalpreparado para esos requerimientos.
Bibliografía:
BentancurBentancur, Adnana María.--1996.-- La biblioteca pública al rescate de la
información comunitaria.—En: Ciencias de
la información, v. 27. No l., p. 161-166
Díaz Jatuf, Julio.
Implementación del primer curso universitario sobre Bibliotecología
Social en Argentina: promoviendo los recursos, concientizando los
servicios.—En: IX Encuentro de Directores y VIII de Docentes de Escuelas de
Bibliotecología y Ciencia de la Información del MERCOSUR, Montevideo, Uruguay,
2012.
Mora, Martín. La teoría de las representaciones sociales de
SergeMoscovici.-- . En: Athenea digital, nº 2, 2002. 25 p. Disponible enhttp://www.bib.uab.es/pub/athenea/15788646n2a8.pdf
Ortega y Gasset,
José.-- Misión del bibliotecario : y otros ensayos afines.-- Madrid : Revista
de Occidente, 1962.
Parada, Alejandro E.
Bibliotecología y responsabilidad social.-- Información, Cultura y Sociedad, v. 1, 1999, p. 65-75.
Ponjuán Dante,
Gloria. El gran espacio en que no
estamos. Reflexiones en torno al lugar del profesional de la información en la
era del cambio.En: Ciencias de la información, v. 27, n° 4, 1996, p. 219-226.
Ríos, D.-- A ciento veinticinco años de la Ley 419.—En: Bibliotecas
Populares argentinas.-- Buenos Aires: Manrique Zago Ediciones, 1995.
Saquilán, Verónica M.-- Estudio acerca de las representaciones sociales del rol del
bibliotecario, en usuarios de la Biblioteca Central de la Universidad Nacional
de Mar del Plata.—Mar del Plata : Universidad Nacional, 2005.
Wikipedia.
Alfabetización tecnológica (http://biblioteca.itson.mx/oa/educacion/oa33/alfabetizacion_tecnologica/a2.htm
Wikipedia: Brecha
digital.
Curriculum de la autora
Nombre: Alicia Fanny Rodas
DNI: 3.902.022
Domicilio: San Lorenzo 1699 –O, B° del Carmen, Desamparados, San Juan
Teléfono: 0264 4231059, 264 154891357
Correo-e : arodaspensado@yahoo.com.ar
Títulos obtenidos:
.
Bibliotecaria Nacional (Escuela de Bibliotecología M. Moreno, S. Juan)
Otros estudios:
. Licenciatura en Bibliotecología y
Documentación, 9 materias aprobadas y a nivel de tesina. (Universidad Nac.
de M.del Plata)
Cursos y charlas
dictados:
.
Cursillo sobre Técnicas de Información Bibliográfica (S. Juan, Universidad Nacional, Fac. de
Ingeniería y Arquitectura, 1983)
.
Accesibilidad y disponibilidad de publicaciones. En: Seminario sobre Sistemas de Información
Documentaria: Avances y experiencias latinoamericanas. (S. Juan, Universidad Nacional, Fac. de Ing.
y Arquitectura, 1985)
.
Curso de Iniciación Universitaria 1986, Tema: Bibliotecas (S. Juan, Universidad Nacional, Fac. de
Arquitectura, 1986).
. Curso de perfeccionamiento sobre:
Automatización de bibliotecas: formato LIBRI: reconversión de catálogos (en
colaboración con Grupo CACDA) (S. Juan,
Universidad Nacional, 1990)
.
Encuentro de Bibliotecarios y Archivistas Graduados Miembro
activo: Expositora. (S. Juan,
Escuela de Bibliotecología M. Moreno, 1995).
Antecedentes
laborales:
.
Universidad Provincial D.F. Sarmiento, San Juan. Encargada de Catalogación y Clasificación,
1965-1968.
. Universidad Nacional de San
Juan. Certificación de 21 años de
trabajo en Bibliotecas de la Universidad, desde 1969 hasta 1991
- 5 años
como Catalogadora/clasificadora en Biblioteca de Fac. de Ingeniería
- 6 años como Jefa/Organizadora del Centro de Documentación del Instituto de
Investigaciones Mineras.
- Directora de la Biblioteca de Fac. de
Ingeniería y Arquitectura, desde 1982 a 1987.
.
Profesora de Documentación en la Escuela de Bibliotecología M. Moreno,
San Juan.. 1984.
.
Bibliotecaria del Complejo Astronómico El Leoncito, San Juan. (CONICET),
1991 a 1995
.
Jefa de Biblioteca Complejo Astronómico El Leoncito (CONICET), 1995 a
1999
.
Referencista especializada del CASLEO/CONICET, 1999-2004.
.
Jubilada desde octubre 2004.
. Bibliotecaria de la Biblioteca Popular Virgen
del Carmen, 2011- y continúa
Publicaciones
realizadas: (Se presentará una copia a solicitud)
.
Guía del usuario de Bibliotecas de nivel medio de la Universidad Nac. de
San Juan / Dirección General de Bibliotecas, UNSJ. – San Juan, la Dirección
General, 1979.
.
Catálogo de Publicaciones de la Universidad Nac. de S. Juan / Dirección
General de Bibliotecas, UNSJ. – San Juan : la Dirección General, 1982. – 242 h.
.
Un puente hacia la igualdad cultural : proyecto de una biblioteca
pública móvil para las zonas suburbanas y rurales de San Juan / Alicia Rodas. –
1989. – Trabajo de seminario, Escuela de Bibliotecología M. Moreno, 1989.
. El Centro de Documentación del Instituto de
Investigaciones Mineras de la UNSJ : su organización / Alicia F. Rodas. – San
Juan : el Instituto, UNSJ, 1990.
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