Técnicas para trabajar la psicomotricidad fina y la coordinación óculo-manual
El trabajo de la motricidad fina que
debe desarrollar la niña y el niño mediante estrategias didácticas es
muy importante, ya que nos ayuda a estimular la coordinación
viso-manual.
Con una serie de estrategias didácticas ayudamos a los niños y niñas a perfeccionar los movimientos finos de la mano, fortaleciendo el agarre de pinza y centrándonos sobre todo en la coordinación del ojo y de la mano, ya que la motricidad fina se basa en movimientos precisos y coordinados de las manos cuyo objetivo final es la precisión en la escritura.
Con una serie de estrategias didácticas ayudamos a los niños y niñas a perfeccionar los movimientos finos de la mano, fortaleciendo el agarre de pinza y centrándonos sobre todo en la coordinación del ojo y de la mano, ya que la motricidad fina se basa en movimientos precisos y coordinados de las manos cuyo objetivo final es la precisión en la escritura.
La motricidad fina comprende todas
aquellas actividades que requieren de una precisión y un elevado nivel
de coordinación en tareas donde se utilizan de manera simultánea el
ojo, mano, dedos; el cual nos permite realizar las siguientes
actividades, como: rasgar, cortar, pintar, colorear, enhebrar, escribir,
etc.
La coordinación visomanual es la acción
realizada con las manos u otras partes del cuerpo, en coordinación con
los ojos. La coordinación viso-manual conducirá a las niñas y niños al
dominio de la mano. Los principales elementos que intervienen son: la
mano, la muñeca, el antebrazo y el brazo.
A continuación os dejo un pequeño
listado con algunas de las estrategias más utilizadas para desarrollar
este aspecto tan importante del desarrollo infantil.
Técnica del ensarte.
Sus objetivos son :
· Fortalecer el dominio de la pinza fina.
· Controlar el dominio del movimiento muscular logrando movimientos precisos y coordinados.
· Controlar el dominio del movimiento muscular logrando movimientos precisos y coordinados.
La actividad consiste en perforar todo
el contorno de una figura, luego amarre cualquier punta de lana en un
orificio y pedir a las niñas y a los niños para que ensarten por cada
uno de los orificios hasta acabar el contorno de la figura.
Técnica del rasgado.
Sus objetivos son:
· Desarrollar a través de movimientos digital con el dedo índice y pulgar el de presión correcta.
· Lograr que corten con precisión, dirección y coordinación óculo-manual.
En esta actividad, damos a la niña o niño el papel y le pedimos que
lo rasgue en tiras sin la ayuda de ningún instrumento. Luego podemos
pedirles que hagan una composición artística.Sus objetivos son:
· Desarrollar a través de movimientos digital con el dedo índice y pulgar el de presión correcta.
· Lograr que corten con precisión, dirección y coordinación óculo-manual.
Técnica del picado.
Sus objetivos son:
· Liberar tenciones ayudando a la expresión de las emociones y sentimientos.
· Mantener la calma y paciencia que puede tener la niña y niño y no pasar las líneas.
Se pide a la niña y al niño que corte en pedazos el papel de
distintos tamaños y formas con los dedos, sin la necesidad de tijeras u
otros instrumentos, para el rellenado de una figura determinada pídales
que pinten las partes que no tienen trozos de papel.· Mantener la calma y paciencia que puede tener la niña y niño y no pasar las líneas.
Técnica de elaborar bolas de papel de seda
Sus objetivos son:
· Fomentar el ejercicio de los dedos índice y pulgar para el buen agarre de la pinza.
· Lograr movimientos precisos.
Les damos a la niña o niño el papel de seda cortado en cuadraditos de
distintos colores para que luego ellos puedan hacer bolitas y después
colar según al dibujó que se le da.· Fomentar el ejercicio de los dedos índice y pulgar para el buen agarre de la pinza.
· Lograr movimientos precisos.
Técnica del calado.
Sus objetivos son:
· Desarrollar la motricidad fina.
· Fortalecer el agarre de la aguja para que tenga una buena coordinación viso-manual.
Sus objetivos son:
· Desarrollar la motricidad fina.
· Fortalecer el agarre de la aguja para que tenga una buena coordinación viso-manual.
Se le da a los niños un dibujo (solo
silueta) con trazo grueso y se le pide que con el punzón pinche la línea
hasta vaciar la figura entera. A continuación puede pegarla en otra
hoja de papel y acabar de colorear la composición obtenida.
Técnica de recortar con tijeras.
Sus objetivos son:
· Desarrollar el control viso motriz.
· Perfeccionar movimientos precisos y la coordinación fina.
Los niños deben recortar una serie de figuras que se les proporcionan intentando no salirse de la línea.Sus objetivos son:
· Desarrollar el control viso motriz.
· Perfeccionar movimientos precisos y la coordinación fina.
Técnica de enhebrar.
Su objetivo principal es:
· Fortalecer los movimientos bimanuales de amplitud pequeña para el desarrollo de sus dedos.
Repartimos un CD a la niña o niño y les
pedimos que introduzcan la lana por el orificio que tiene en el centro
el CD hasta terminar todo el contorno una vez acabado pegue encima la
fotografía más agradable de la niña o el niño.
Articulo publicado en http://actividadesinfantil.com/archives/9550
Un listado de las mejores técnicas para trabajar la psicomotricidad fina y la coordinación óculo-manual. http://actividadesinfantil.com/archives/9550
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