Los blogs en la escuela y su influencia en la escritura
Hace tiempo que no dedicábamos espacio a los blogs, nota tanto a herramientas o tendencias, cómo su relación con la escritura.
Un reciente y detallado estudio
sobre la relación de los niños, la educación y los blogs nos ha llamado
muy favorablemente la atención, como para mencionarlo aquí.
El estudio -muy completo- llevado a cabo por CfBT Education Trust,
especialistas en consultoría y servicios en el ámbito de la educación,
ahonda en aspectos esenciales de esta faceta de la alfabetización
digital como es la edición de blogs en la escuela. Una herramienta
educativa cada vez más usada y que, con las indicaciones debidas, puede
aportar un gran valor.
Su uso va desde las propias actividades,
para compartir información escolar o extraescolar, para incentivar la
colaboración, la creatividad, para relacionarse con profesores u otros
alumnos, etc. Una práctica la de los blogs que puede ser, como vemos,
muy diferente.
La implementación de los blogs en las
escuelas siempre ha generado dudas de cómo pueden estos influir en la
escritura de los jóvenes blogeros. Sí se sabe –y en ello incide este
estudio- que los blogs favorecen el interés en las materias de estudio.
Si bien conviene leerse el informe
completo sobre un tema del que no suele haber muchos datos recogidos, sí
podemos señalar aquí algunos aspectos destacados y recomendaciones
vertidas en este estudio. Uno de los principales factores clave en la
mencionada motivación que supone el hecho de escribir en un blog. En
ocasiones encontrando mejor redacción que en sus ejercicios a mano.
También motiva a los alumnos el hecho de
que aquello que escriben en el blog puede tener una gran audiencia. El
trabajo conjunto con el profesor puede hacer que los alumnos empaticen
más con aquél.
Los casos de mayor éxito en cuanto al
contenido e interés de los alumnos fueron aquellos referentes a
contenidos transversales sobre alguna materia o asignatura. Es decir,
los blogs resultaron propicios para documentar y desarrollar nuevas
ideas sobre temas abordados en el aula.
Un aspecto negativo en cuanto a la
edición de los blogs es la falta de revisión, escritos en ocasiones
–paradójicamente- con menos cuidado que para sus tareas escritas a mano.
No obstante, en un cómputo global, los profesores entrevistados
observaron una mejora en la escritura de manera generalizada.
Frente a la rigidez y la búsqueda de un
vocabulario ambicioso, quizá más académico, para los textos escritos,
los blogs presentaban un lenguaje más libre y directo, junto a la
posibilidad de experimentar con el lenguaje.
Las recomendaciones del informe se
centran en la necesidad de establecer unas normas de uso y de respecto a
lo que otros escriben, puesto que en muchas ocasiones se trata de una
herramienta colaborativa. En este caso, es importante la función de
administrador del blog por parte del profesor.
Sabemos que entre nuestra audiencia se
encuentran profesores y docentes implicados en la integración de las TIC
en las aulas. Nos encantaría que nos contaran su experiencia en este
campo.
http://www.comunicacion-cultural.com/2014/03/26/los-blogs-en-la-escuela-y-su-influencia-en-la-escritura/
Publicado el mar 26, 2014 en Destacado, Digitalización, Educación, Estudios, Formación,...
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